Objetivo do projeto é fazer da arte, principalmente neste momento novo da educação, uma ferramenta de auxílio no
desenvolvimento e aprendizagem das crianças
O Polo da Univesp em Capão Bonito continua gerando muitos resultados positivos em seus cursos, mesmo em período de pandemia.
O Curso de Licenciatura em Pedagogia é um bom exemplo disso, com projetos perfeitamente aplicáveis no Setor Educacional do município.
Recente Projeto Integrador III apresentado pelos alunos – Carolina Helena Meira, Cláudio Costa de Lima Junior, Marilene Vieira Suntaque Silva, Sabrina Nascimento Queiroz e Wagner Antonio Santos com tutoria da profa. dra. Filomena Elaine Paiva Assolini, mostrou uma interessante pesquisa para identificar as possibilidades de trabalho através da arte no processo de ensino aprendizagem na educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O objetivo do projeto é fazer da arte, principalmente neste momento novo da educação, uma ferramenta de auxílio no desenvolvimento e aprendizagem das crianças.
De acordo com os alunos, a pesquisa foi realizada com docentes da cidade de Capão Bonito e teve como objetivo identificar como as crianças usam a arte no cotidiano escolar e de que maneira o educador ou a família pode intervir para despertar ainda mais o interesse pela matéria e ao mesmo tempo conciliá-la com a alfabetização.
Para isso, o projeto utilizou-se do método de pesquisa por meio de entrevistas online com docentes, devido a atual situação de isolamento social.
Através dessas pesquisas o grupo de alunos chegou a conclusão que as crianças aprendem melhor enquanto brincam, sendo completamente viável levar a elas o projeto “Construir, brincar e aprender”, que envolve desde a construção de brinquedos reciclados educativos, até a finalização, onde os alunos poderão brincar com os jogos enquanto aprendem.
De acordo com o aluno Cláudio Costa de Lima Junior, o projeto identificou as possibilidades de trabalho através da arte no processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
“O grande objetivo foi identificar como as crianças usam a arte no cotidiano e como o projeto pode auxiliar para conciliar a matéria de Artes com o processo de alfabetização, tornando esses duas atividades mais divertidas, lúdicas, espontâneas e de mais fácil compreensão e absorção do conhecimento”, afirmou Cláudio Junior.
